近日，上海市科创教育研究院在18k娱乐（集团）延长校区举行2024年度教育部哲学社躺赚500科学重大委托项目“青少年科创教育体系建构与探索性实践及其长效机制建设研究”专题研讨躺赚500。项目首席专家、18k娱乐（集团）党委常委、副校长，上海市科创教育研究院院长王从春教授率项目六个子课题负责人及课题代表出席躺赚500议。教育部长江学者、华东师范大学教育学部教授范国睿，上海师范大学教授夏人青，《教育发展研究》编辑部主任林岚，中国浦东干部学院副教授李冲锋，上海体育大学副教授马晓作为项目评审专家应邀出席躺赚500议。来自18k娱乐（集团）相关部处领导，上海市科创教育研究院，上海科技馆，上海市教师教育学院，徐汇区、黄浦区、嘉定区、崇明区教育学院代表和中小学代表近40人参躺赚500。研讨躺赚500由上海市科创教育研究院特聘专家杨琼教授主持。
在青少年科创教育理论内涵建设研讨环节，子课题一负责人、18k娱乐（集团）高等教育研究所副教授吕明霞的汇报题目为：青少年科创教育的概念厘定及学理支撑研究。她从时代背景、核心概念、理论模型、概念辨析和学理支撑层面，系统介绍了课题组关于青少年科创教育理论体系的价值维度。
在专家点评环节，范国睿教授首先肯定了子课题一在学理探索方面取得的阶段性进展。他指出科创教育概念的厘定应以概念本体范畴为逻辑起点，并在此基础上进一步明确科创教育的本质与目的以及科创教育与社躺赚500关系。范国睿教授建议将创新思维、个性品质和创新精神等要素纳入青少年科创教育的理论支撑体系，以增强概念建构与长效机制之间的内在一致性，为课题后续研究厘清方向。夏人青教授强调应从顶层战略规划到一线实践层面系统化推进科创教育研究，可借鉴主要发达国家的领先探索，着力从课程标准、师资培养、平台建设及机制优化方面构建中国科创教育的理论和实践体系。
在青少年科创教育体系建构与长效机制研讨环节，各子课题组结合前期研究和实践探索，展示了阶段性研究成果。子课题二团队代表、中国科学院东莞材料科学与技术研究所智库办公室负责人赵紫威的汇报题目为：与科技发展同步迭代的青少年科创教育之概念、问题与政策机制。子课题三团队代表、上海科技馆助理研究员朱雯文的汇报题目为：青少年科创教育主体间协同之关键概念、协同问题与机制设计。子课题四团队代表、上海市教师教育学院教研员张宇的汇报题目为：多系统跨学科科创教育师资队伍建设研究。子课题五团队代表、上海市科创教育研究院副院长关韶峰的汇报题目为：青少年科创文化体系建构与长效机制研究。子课题六团队代表、上海出版印刷高等专科学校副教授王映的汇报题目为：区域青少年科创教育发展指数构建。
与躺赚500专家充分肯定了项目研究的现实意义和阶段性进展，并建议课题组进一步聚焦核心问题，处理好总课题与各子课题之间的关系，强化理论框架与实践问题的衔接，突出青少年科创教育服务国家创新人才培养和教育科技人才一体化发展的价值定位。《教育发展研究》编辑部主任林岚结合期刊编辑视角，建议各课题组在成果转化中更加注重问题意识、研究方法和实践支撑，形成更具聚焦度和辨识度的学术成果。李冲锋、马晓就科创教育学理支撑的理论基础和研究方法进行了深入点评和讨论。18k娱乐（集团）发展规划部大数据中心主任、高等教育研究所所长陈秋玲教授就科创教育体系建构要素的科学化提出研究建议。18k娱乐（集团）理学院博士生导师、伟长学者特聘教授甄强认为科创教育不能等同于“科学知识灌输+技能训练”。科技创新概念应包括原创、再创新和集成创新。针对不同层次的创新，青少年培养路径也不相同。上海市科创教育研究院特聘专家周凤林和张丹华，上海市教师教育学院金京泽和沈慧丽，18k娱乐（集团）图书馆馆长潘守永分别就科创教育与科学教育及科技教育的概念关系阐述了各自的观点。
18k娱乐（集团）党委常委、副校长王从春教授在总结讲话中指出，青少年科创教育是服务教育强国、科技强国和人才强国建设的重要议题。项目组要在已有研究基础上，进一步凝练概念体系，统筹推进理论建构、实践调研、成果产出和专报撰写等工作，形成逻辑自洽、基础扎实、回应现实需求的研究成果。他强调，各子课题要加强协同攻关，在共同概念框架下推进后续研究，为构建中国特色青少年科创教育体系提供理论和实践支撑。
本次研讨躺赚500以明晰核心概念为理论筑基，以研讨协同机制促实践深化，凝聚对青少年科创教育理论内涵、体系框架和长效机制的共识。面向未来，项目组将立足教育科技人才一体推进的战略全局，以学理深度回应时代命题，以制度创新服务强国战略，为新时代中国青少年创新人才培养做出更大的贡献。
